| 全国わらべうた＆コダーイネットワーク

具体的活動（例）集1

●【教材（曲】…『』 ●【歌い方】… ●【活動種別】… ●【具体的な活動の流れ】… ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❻ ❼ 【全曲を歌う中で…例①】 ●【教材（曲】…『かごめかごめ』 ●【歌 …

【全曲を歌う時に…】 ☘言葉（歌詞）で歌うことができる。 ☘言葉無しで歌うことができる。（ハミング、ラララなど…）☘大きな声や小さな声で歌うことができる。 ☘途中で声の大きさを変えて歌うことができる。（歌詞で）《フレ…

四條畷田原にある児童合唱団『かんがるーKIDS』の活動の様子を取材させていただいて来ました。『かんがるーKIDS』は、1996年11月、当時の田原小学校PTAコーラスの付属子ども合唱団として発足しました。メンバ…

何故に私たちは,すでに小学校のときから,子どもたちを多声性へと習慣づけることを重要だとするのか？何故に私たちは,子どもたちがそれぞれのパートをきちんとうたえることによって,それらパートをかなりの程度でいっしょに響かせる…

※新しいソルミゼーションを習ったり、それを定着させるために必要・有効な活動には、一体どのようなものがあるでしょうか？（一覧表にしてみました。） 👇👉先ずは【よく知っている歌で】 ❶よく知…

【交互唱】 👉（歌詞）〜（歌詞）の歌い継ぎ❶ よく知っている歌を、先生とみんなで分けて交互に歌うことは出来ますか？《先生》『ほーずきばーさんほーずきおくれ♪ 《子ども》まーだーめーがーでーないよー♪…

コダーイシステムとは、ある意味で“仮の名前”に過ぎない。コダーイが私たちに明らかにしたことは、［すべての人が,みずからの民族の音楽的伝統によって音楽する道を歩むとき, その音楽はその人の血となり,肉となって、 …

去る5月13日、日本で初めての‥コダーイメソッドによる【段階的ソルフェージュ基準、及び課題作成委員会】が開催されました。その話し合い内容をご報告します。（※この会の発足主旨をご覧になりたい方は、&#x1f449…

👇 コダーイ協会PDFは

わらべうた東京課業の会 2009年度に始まった『わらべうた東京課業の会』今年度10年目を迎えました。今年はそれにふさわしい、バラエティに富んだ密度濃い内容を用意し、参加した方々が〝明日から自分で実践した…